Tonucci

hace pensar, ¿no?

El topo que queria saber...

Éste es uno de mis libros de cuentos favoritos y siempre que se lo he contado a los niños les encanta. Incluso me lo piden ellos... Supongo que lo conocéis... ¿cuales son vuestros libros para niños preferidos?
bicos

religión en la escuela

He dejado un poco abandonado el blog en las últimas dos semanas. La primera semana no tenía tiempo. Salía de currar y me iba a un curso (uno de los que os puse en un entrada anterior) y llegaba a casa para el arrastre... Y mientras estudiando en los huecos que quedan. Y esta... No he tenido tiempo ni para respirar, jaja. Estoy algo agobiada porque llevo los estudios un poco retrasados... Eso es lo que pasa cuando llevas tiempo sin estudiar, luego cuesta ponerse de nuevo (he encontrado un blog que tiene una entrada interesante sobre este tema: Aprendizaje humano). Durante este tiempo se acabó el tiempo de la primera encuesta que puse en el blog y hablaba sobre la enseñanza de la religión en el colegio y la mayoría habéis elegido que se debería dar historia de las religiones. Eso sí, dada por un historiador.

Lo cierto es que este tema siempre ha sido un poco problemático. Tengo varias amigas creyentes y que participan activamente en la iglesia y siempre tenemos debates en este sentido, parece que el no estar de acuerdo con la costumbre actual de dar religión en el colegio (y ya no me meto en si católica, musulmana o judia... actualmente si hay un grupo importante, no sé exactamente el número mínimo, se ofrece la religión elegida) es atacar a sus creencias.

Yo sigo pensando que estamos en un estado aconfesional y que las creencias religiosas de cada uno se deben practicar y estudiar en otros sitios. Me hace gracia cuando leo que la CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza) dice que "no cursar Religión merma la educación integral ya que priva a los alumnos de una Educación sin valores". ¿Qué pasa? ¿Los ateos no tienen valores? ¿Se necesita el miedo a pasar la eternidad en el infierno para ser buenos y tener valores? Lo siento, me enciendo. Considero razonable que la gente crea en Dios o en lo que sea, comprendo que haya mucha gente que piense que hay algo más pero últimamente me he encontrado con gente que no acepta que la religión es una opción personal y que vivimos en un pais acofensional. Bueno, volviendo al tema de antes... Lo primero creo la CECE debería añadir una "C" más (Confederación Catolica Española de Centros de Enseñanza) y lo segunda.. Y aquí suelto mi pregunta... ¿A qué edad pensais que se debe empezar a dar "historia de las religiones"?

bicos

El potencial de los niños

Parece demostrado que la infancia es el momento de mayor desarrollo cognitivo de los seres humanos: aprenden a hablar y jugar, a leer y escribir, aprenden sumas y restas; en definitiva, aprenden a usar todas aquellas herramientas que le servirán de base para el resto de la vida, y otra cosa más, aprenden a aprender, que aunque parezca obvio, con el trascurso del tiempo la capacidad va menguando de manera que, cuanto más envejece, más difícil le es aprender.

No obstante, parece que en los últimos tiempos hay una especie de pavor a sobrecargar el horario de los niños, pensando que ya les llegará el momento cuando sean adultos, y no quisiera que esta entrada indujera a error, no quisiera que se pensase que un servidor aboga por la explotación infantil. Lo que abogo, en realidad, es por no sobreproteger al niño pensando que está más limitado, puesto que el niño es capaz de crear y utilizar una gama de recursos mucho más amplia, en lo que se refiere a la tarea de aprender.

En conclusión, ante el miedo a sobrecargar a los niños, existe un mundo lleno de alternativas a la enseñanza tradicional que pueden motivar al niño a seguir aprendiendo, porque aprender puede ser un juego, y planteado como tal el aprendizaje de los idiomas, de las matemáticas, de la historia, etc. no supondrán esa carga pesada que a muchos adultos supone.

Os voy a poner una conferencia de Sir Ken Robinson, dentro de la serie de conferencias internacionales TED (si no las conocéis os las recomiendo). ES largo, pero... empezar a verlo... Estoy segura de que os enganchara... Está subtitulado. Pero no va muy rápido y se lee bastante bien.  Espero que os guste y me digáis. :D

buenos profesores

Hoy he leido un artículo en el Pais ("la buena eduación", publicado el 10/11/2010) y he empezado a pensar en los profesores que me han marcado en la vida, para bien o para mal. Hay profesores que te inspiran, que te llevan a ser mejor, que te incitan a mejorar, a superarte... Que te contagian su amor por la asignatura. En el instituto yo tuve, sobre todo, uno. Mi profesor de historia de tercero de la ESO, un hombre que de pronto me abrio la mente, que no nos trataba como niños, sino como adultos que tenían que empezar a salir de esa burbuja en la que nos habiamos criado. Fue el director del instituto en ese primer año que estuve (su último año en él) y lo echamos rápidamente de menos el año siguiente. Toda su lucha por mantener la cultura en el instituto (hacía conciertos con grupos del barrio y de estudiantes, veiamos películas y nos trajo alguno de sus protagonistas, campeonatos de ajedrez, deportivos, etc...) desapareció velozmente. Desapareciendo con él gran parte de inspiración. Nunca le olvidaré, Don Julian me inspiro no sólo para aprender su asignatura sino para ser mejor persona.


¿Qué tiene que tener un buen profesor?



En el instituto tuve dos profesores más que merecen formar parte de mis recuerdos. Beatriz, de lengua y literatura, y Carlos, de física y química. Carlos era de esas personas que entraban a las 7,30 de la mañana y salía a las ocho de la noche, dando clases para los alumnos que iban más retrasados, siempre pendiente, siempre dispuesto. Sigo cruzándomelo en el metro de vez en cuando y siempre nos paramos a hablar y se acuerda de todo el mundo, me pregunta, recordamos viejos momentos... Es reconfortante.

Tuve malos profesores, muchos más de los que me gustaría; por desgracia hay mucha gente que piensa que cualquiera puede ser profesor o porque sepan muchos van a ser buenos profesores. Y la sabiduría no da la destreza de saber comunicarlo. Luego tenemos el problema en la primaria (yo di la EGB) de profesores no especializados, mi profesor de educación física nos daba dibujo y matemáticas (y os aseguro que hasta yo con doce años sabía más que él).

No sé.. Sólo quería homenajear aquellos buenos profesores que me ayudaron, que me inspiraron, etc...

bicos

primer podcast: la escuela en casa

Hola, aqui os dejo mi primer podcast (ahora estoy viendo por qué narices no me ha creado mi propio canal... :S ) Espero vuestros comentarios
bicos

cursos para profesores

Hola a todos,

os pongo un enlace de unos cursos que se van a realizar en Madrid la semana que viene. Los hace la Asociación Acade, yo ya he participado en algunos y están muy bien. Están reconocidos oficialmente y son gratuitos. Tienes que trabajar en el sector de la educación para poder asistir. Si os interesa (echarle un ojo ;) ) pinchad aqui
bicos, espero que os sirva para algo

exposición infancia caixa forum Madrid

Para todos aquellos que vivan en Madrid, desde el pasado 17 de diciembre hasta el 15 de Enero del 2011, pueden disfrutar de la Exposición "Infancia. Fotografias de Isabel Muñoz" en Caixa Forúm

¿tiene que ser rentable la educación?

Hola a todos,

hoy, navegando por internet me he encontrado con esta noticia... A ver qué os parece.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Tiene/ser/rentable/educacion/elpepusocedu/20101022elpepusoc_9/Tes
bicos

Nuevas reglas ortográficas

Nos han cambiado el diccionario. Después de todos estos años llamando a la "y" "i griega" ahora pasa a llamarse "ye"; después de todos estos años pudiendo distinguir el "sólo" y el "solo" ahora de pronto nos encontramos con que, de manera escrita si alguien dice "voy solo al cine" no sabremos si es que va solito o que solamente va a ir al cine y no tiene más planes (eso sí, no os preocupéis, "no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde"). ¿qué más? Guión, truhán, huí, riaís... (y esto ya será falta de ortografía). Y ya no existe Iraq, o Qatar... Ahora son Irac o Catar (muchos vinos han catado éstos, sí ¿o ya nos han quitado la tilde en éstos?

Otra cosa es lo del prefiso ex-; ya no hará falta poner el guión y en vez de decir ex-marido se podrá poner exmarido (siempre que el ex afecte a una sóla palabra si hablamos del ex presidente del gobierno, seguiremos escribiéndolo separado); lal ch y la ll sale al fin del abecedario (sinceramente, creía eso ya había pasado hace mucho tiempo, yo ya lo aprendí sin esas "letras").

Dicen sus creadores que esas nuevas reglas harán que todo sea más simple y legible. Estoy de acuerdo con que la lengua es un ser vivo, que tiene que evolucionar pero... ¿hacia estas reglas cuando sigue habiendo muchas palabras de uso habitual en nuestro habla diario que no están recogidos en el diccionario?

Otra pregunta... ¿qué pasa con esos niños que en el curso pasado, o durante estos primeros meses de curso, han aprendido la diferencia entre sólo y solo, por ejemplo? ¿y se darán cursos de "re-formación" para los profesores que llevan toda la vida enseñando las "viejas" reglas?

No sé... ¿Qué pensais de las nuevas reglas?

bicos

juegos de otras épocas: Galilea

El otro día, una compañera escribió en su blog una entrada sobre uno de los juegos clásicos (la rayuela) y yo le comenté que en mi reciente visita a Israel, país que recomiendo fervientemente, nos encontramos con un juego infantil, grabado en la piedra de tanto uso que me recordó a este juego. Aquí os pongo una foto… 

Éste se nota un poco más porque tuvimos que echarle agua.

la pizarra digital

La sociedad evoluciona, a veces parece que incluso demasiado rápido, y a veces la escuela no está al nivel de esos cambios. Mientras los niños aprenden a navegar en Internet, en la escuela casi ni se toca, en muy pocas se da informática y los medios a sus alcances son, en general, bastante antiguos y excasos.

La llegada de la pizarra digital parece acabar un poco con todo eso. La tecnología llega a la escuela con colores, interactividad y flexibilidad. Y es cierto que son una maravilla. Abre la puerta a cosas que antes sólo podiamos imaginar... Pero también hay muchos críticos (los más fuertes comentan su precio, prohibitivo para las escuelas privadas pequeñas y su utilización como arma política entre los diferentes partidos políticos por instalarlas en las escuelas de sus comunidades). Es cierto que los niños se distraen con la novedad (pero eso se pasa), que no está adaptada para todas las edades y que requiere mucho tiempo para preparar las actividades (pobres profesores acomodados que se tendran que reciclar y no podran dar año tras año la misma materia) y que no se puede utilizar para todas las materias (al menos por ahora).

¿Qué opinais? ¿Alguno ha trabajado con ellas? Os dejo algunos enlaces para que os entretengais un poco :D

bicos

1. Papá nos espía en el aula
2. Las nuevas tecnologías entran en la escuela: educación 2.0.
3. Las notas y el absentismo de los hijos ya se puede controlar por internet
4. Material informático adaptado a alumnos de educación especial
5. El camino hacia la escuela digital

para pensar...

En un curso que tuve este verano, el profesor  nos pasó este link. Os lo dejo, opinad ;p

bicos

presentación

Hace un año y pico (casi dos) estuve trabajando en un colegio británico; lo cierto es que fue una de las mejores experiencias laborales que he tenido. En la sala de profesores había un pequeño escrito que me llamó la atención desde el primer día. Decía: "los niños nacen con alas, los profesores han de enseñarles a volar". Me gustó desde el primer momento. Y creo que define bastante bien lo que debería ser la educación. Hay que aprender a fomentar las capacidades del niño, los recursos innatos del estudiante. No todos los niños son iguales, no todos aprenden igual, ni todos volaran igual... Ese es nuestro trabajo. Saber enseñarles a volar a cada uno según sus características.

Y de regalo... Mafalda. Que siempre me gustó.